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  • The following article reports findings concerning effects of a mentoring programme for advancing the capability of gifted and highly motivated students. This programme is part of an enrichment programme at "Salvatorkolleg", a grammar school in Bad Wutzach, Germany. This research has been guided by the theory of Personality-Systems-Interactions (PSI theory). The programme included a teacher-student mentoring procedure based on feedback of students' self-competencies assessed by the TOP-system (Training-Oriented-Personality Assessment) which was also used for evaluating the progiamme. Results reveal improvements in several self-competencies (e. g.: concentration, self-determined instead of competitive achievement motivation, initiative). Some of those improvements could be attributed to assessment-based counseling by teachers. (PsycINFO Database Record (c) 2017 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract) Resumen en idioma originalEs wird ein Mentoringprogramm zur Potenzialfordemng uberdurchschnittlich begabter und leistungsinteressierter Schiilerinnen und Schiiler im Rahmen eines Enrichmentangebotes des Gymnasiums SalvatorkoUeg (Bad Wutzach) dargestellt. Die theoretischen Grundlagen des Programms (Theorie der Persdnlichkeits-System-Intetaktionen: PSI-Theorie) und die diagnostische Begleitung durch das TOP-System (Trainingsbegleitende Osnabriicker Petsonlichkeitsdiagnosdk) werden edautert. Die berichteten Befiinde zur Evaluation des Projekts zeigen, dass vor allem die auf den individuellen diagnostischen Ergebnissen basietenden Feedbackgesprache verschiedene Selbstkompetenzen verbessern (z. B. Konzenttadon, selbstbestimmte statt konkurrenzorientierte Leistungsmotivadon, Initiative). Da diese Effekte beobachtet weiden, obwohl die Kompetenzentwicklung im Rahmen des mentoriellen Programms nicht direkt angesprochen wird, wird erortett, inwieweit sie durch eine entsprechende Haltung der Lehrkraft ermdglicht werden. (PsycINFO Database Record (c) 2017 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

Última actualización de la base de datos: 4/10/26, 6:08 (CEST)

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